你的孩子离天才有多远？

1.智商高的就是天才吗？

据统计，天才儿童占全部儿童人口的百分之二。

一般用于评定天才儿童的标准就是智商，研究发现，天才儿童的智商多在140分以上。

但是，智商高就一定是天才吗？其实未必。

我们不时会在新闻上看到有一些少年班的人连跳好几级，在智商方面都很高，符合天才的智商标准，但是不少人后来就好像“仲永”一样，还是泯然众人矣，不免令人惋惜。

天才与早熟是有区别的。

早熟的儿童可能有两类，一类是他们就是比一般的儿童早熟，发育等方面都提前了，所以表现出与别的孩子不一样。

另一类则是由于家庭和环境的原因，得到了提前的教育，因而比其他没有机会受到相同教育的孩子来说，字认得多，知识也掌握得多。

但是不论怎么说，早熟的儿童随着年龄的增长，他们与其他儿童在智能上的优势会逐渐消失，到最后还是跟其他儿童的智商水平差不多。

而天才儿童则不—样，他们可能在儿童早期就表现得与众不同，但他们表现的方面和才智特点却与早熟儿童有较大的差别，如下表（见表1）所示，可以看出早熟和天才儿童的区别。

表1：早熟儿童与天才儿童的区别

此外，天才儿童还有可能由于没有合适的环境而在早期表现不出来。

前苏联著名科学家罗蒙诺索夫就是这样的一个例子。

罗蒙诺索夫是个渔民的儿子，家庭条件很差，没有机会接受良好的教育，一直到了19岁的时候才有机会接受正式的学校教育，但是由于他具备了非同一般的素质，一旦有了机会便会表现得与众不同，他一年连续跳了三级，很快就完成了学业，并在科学研究上有了惊人的成就，发现了物质不灭和运动守恒定律，为科学的进展做出了卓越的贡献。

罗蒙诺索夫不是一个早熟的儿童，但是他是一个天才。

所以，不要因为你的孩子没有在早期表现出与众不同的地方，就肯定他没有突出的智商，也许只是由于条件不具备，也许是教育没有跟上，还可能是让他展现的机会还没有来到。

2.天才的大脑与众不同？

对于天才的大脑研究，相信你们跟我一样首先想到的是爱因斯坦。

科学家对爱因斯坦的大脑进行了研究，结果却是让人们不可思议，爱因斯坦大脑中的神经元并不比正常人的多，多出来的成分是那些胶质细胞，就是那些具有营养和保护功能性的神经细胞。

可能正是这些神经胶质细胞的充分的营养和支持作用，有效地协助了具有信息处理功能的神经元，使它们更好地发挥了作用。

还有一点也值得一提，就是爱因斯坦爱睡觉，而且睡眠时间比一般人长，这也可能是由于他的大脑高度兴奋，更需要劳逸结合，从而才能更有效地发挥作用的自然需求。

有研究发现，天才儿童表现出来的高水平的认知能力与特殊的睡眠模式有一定的相关，他们的快速眼动(REM)速率高，并且具有与实足年龄为1岁的正常儿童一样的未分化的睡眠模式。

研究者认为这个现象可以同他们的大脑的可塑性，以及接收和处理信息的特点联系起来。

3.那么天才可以被教育出来吗？

我们可能教育不出天才，但我们可以为他们提供成长的环境。

以前我们都在课文里学到关于爱迪生的故事。他曾被学校认为是一个智力有问题的人，如果在常规的教育环境下，可能他最后就真的是一个智力有问题的人了。

但爱迪生的母亲，对他的那些常人不太理解的有些“可笑”的念头给予的支持，才使爱迪生发明才能的萌发和生长有了现实的可能。

在提供天才成长的环境这方面，我们还需要注意这样一个重要的事实，那就是由于人脑的差别，人的神经系统在活动类型和方式上的差别，人在认知成长和学习上也有各种不同的偏好。

有的人学习和感知方式以听觉式为主，有的人以视觉为主，有的人擅长于运动性的学习和感知，而有的人则喜欢通过互动的方式进行。

喜欢某种方式自然会在相应的方面表现突出，而在其他方面有可能表现一般或较差，所以我们就需要考虑如何按照孩子喜好的或是他们擅长的方式来提供成长的环境了。